Educación

¡El horror, el horror…!

jesús garcía jiménez Deja un comentario

Un poco drástico en las formas y tal vez un pelin exagerado, pero es la exprexión que me viene a la cabeza en cuanto pienso en escribir una entrada en relación con el período que estamos atravesando los docentes de la Formación Profesional en el cual debemos de proporcionar prácticas en empresas (Formación en Centros de Trabajo o FCT) a los alumnos de primer curso de Formación Profesional.

Como bien sabéis, la frase la pronuncia el oscuro-inquietante personaje Kurtz en El Corazón de las tinieblas de Joseph Conrad, obra extraordinaria que habrá que releer para entender el espanto presente ante la situación actual en Ucrania, Gaza y otros sitios que por ser menos mediaticos pasan desapercibidos a la opinión pública. Posteriormente, Coppola hizo su posterior y aclamada versión y probablemente dio así más visibilidad a la novela y el tema tratado en la misma, poniendo palabras parecidas en boca de Marlon Brando para mayor gloria del mismo.

Pues bien, por lo dicho se entiende la visceral elección del título de la entrada para describir una situación particular que sin llegar a ser tan extrema ni mucho menos, sí pretende reflejar el hecho de que los docentes de FP tenemos que enfretarnos a una situación sobrevenida que no por anunciada o tal vez por ello, es tan absurda que rememora esa lectura o imágenes de la película.

Claro que podía haber tomado alguna frase más de casa, de Luces de Bohemia de Valle Inclán concretamente, que a buen seguro que muchas de las que hallamos en esta obra (y que también habrá que releer) le vienen al pelo a esta situación a todas «luces», tan esperpéntica.

El caso es que en estos momentos, los centros de FP se hallan en la tarea de proporcionar unas prácticas a los alumnos de primer curso de Formación Profesional Básica y de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior… tras siete meses de curso en las aulas.

Repito, tras siete meses en las aulas….

La formación que les falta a estos alumnos, supuestamente la van a adquirir en la empresa.

Repito, la formación que les falta la van a recibir en la empresa…

Ya he escrito, a petición de Neobis, la Asociación de la Comunicación Gráfica, algún artículo en su revista Neobis Press al respecto y cuya referencia se halla en este blog o en el de nuestro departamento y por lo tanto los argumentos ya están expresados y no solo los mios que pueden ser modestos en su profundidad y planteamiento sino por otros más documentados y mejores.

El caso es que ahora toca comentar los desvelos de los profesores que, como yo, se hallan implicado en la ardua tarea de proporcionar las prácticas (120 horas en nuestro caso) a estos alumnos y que podemos resumir de la siguiente manera:

Algunos centros ya han ejecutado las prácticas: eso significa que los alumnos ni siquieran llevaban en el centro los meses mencionados y que los alumnos se deben incorporar, tras la experiencia de las prácticas, a las aulas de nuevo, lo que significa una disrupción en los procedimientos formativos, y por lo que habría que valorar si ello es positivo.

Por las informaciónes que nos llegan solo se han podido proporcionar prácticas en torno al 60% de los alumnos posibles por lo que el otro 40% ha tenido que permanecer y ser atendidos en las aulas y estos, posteriormente deberán realizar el total de horas (500 horas) en segundo curso con la distorsión que supone (unos alumnos ya han cumplimentado 120 horas y otros no; unos alumnos permanecen y han de ser atendidos en las aulas y al resto hay que supervisar su evolución en empresa…).

Los centros que están en el proceso actual de consecución de prácticas ya están indicando que en muchos casos no consiguen proporcionar prácticas en primero, por lo que aplazan las mismas a segundo, algo lógico o al menos más asequible. Pero lo lógico y asequible no se ha indicado hasta que se ha visto la imposibilidad de cumplir los compromisos en primer curso, es decir, no se ha dado la opción a los claustros para tomar esa decisión que probablemente hubiera sido la elegida.

Aquellos que hemos emprendido la aventura de proporcionar prácticas en primero (insisto que por no tener opción disponible en primer lugar) tenemos que lidiar con el desconocimiento de las empresas, el rechazo en algunos casos de las empresas a acoger alumnos de primer curso (hecho puntual ya que las empresas con las que tratamos están respondiendo magnificamente, como siempre) y las dificultades de las gestiones debidas a los requisitos que nos impone la administración (exigencia de firma digital por ejemplo) o el cambio de documentos en cada nueva convocatoria…

Continuará…

Un poco de publi: Certificado de Profesionalidad de Diseño de Productos Gráficos

jesús garcía jiménez Deja un comentario

Tal como están los tiempos mejor no hablar, que me he propuesto ser positivo en la medida de lo posible, aunque cuesta…. Así que están vetados de este blog todos los temas relacionados con la política, los deportes y otros temas de parecida índole., que bien pudieran atraer a muchos seguidores y… muchos dolores de cabeza.

Asi que continuamos con un perfil bajo, por debajo de cualquier radar y sin ninguna obligación al respecto.

Vengo introduciendo artículos sobre educación, eso sí, pero es por razones obvias y por lo general se quedan en puyitas que no parecen interesar a nadie, ni parece que causen ningún efecto en aquellos que tengan alguna capacidad de decisión, pero que me sirven para ordenar ideas y dejar algo para reflexionar en aquellos que sigan estos divertimentos y así lo deseen, que a saber que repercusión tiene algo aparentemente nimio (por eso del efecto mariposa).

Mientras las musas no me quieran iluminar con algún tema rompedor, de interés, aprovecho para publicitar el nuevo Certificado de Profesionalidad de Diseño de Productos Gráficos.

Creo que en anteriores ocasiones ya he comentado este tipo de cursos, de caracter gratuito y que se ofrecen a aquellos interesados a través del Servicio de Formación de Empleo (SEPE) y que tan buenas sensaciones nos proporciona por el tipo de alumnos que tenemos el privilegio de tratar.

Creo que en anteriores entradas ya he dedicado algunas muy buenas palabras para este alumnos de la tarde de los que tanto aprendemos (si no es en este blog, entonces es en el blog del Departamento del cual os dejo el enlace en un par de párrafos más abajo)

Acabo de publicar en la web de nuestro departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha una entrada en el blog sobre todo lo relacionado con este curso en particular y la misma web os remito:

Diseño de productos gráficos_Certificado de profesionalidad_marzo 2025

Un saludo para todos.

Es la educación, estúpidos (segunda parte)

jesús garcía jiménez Deja un comentario

En diciembre de 2020 publiqué en este mismo blog una entrada sobre la educación actual. https://jesusgarciaj.com/2020/12/20/es-la-educacion-estupidos/ En el mismo hacía una valoración de los cambios que se vienen sucediendo sin solución de continuidad en el sistema educativo.

Y, curiosamente, el motivo de volver a lo mismo tiene que ver con el hecho de que actualmente están apareciendo noticias positivas que se centran en los jóvenes, noticias de solidaridad:

  • Se ha destacado en los medios la solidaridad de los jóvenes ante la actuación de los miles de voluntarios ante el drama de la terrible Dana que asoló buena parte de la Comunidad Valenciana. Muchas son las palabras de agradecimiento que los habitantes de la zona han dedicado a los jóvenes. Nosotros hemos sido testigos de cómo alumnos de nuestro colegio dedicaban algunos días de sus vacaciones de navidad para aportar su granito de arena.
  • Nota aparte: Puedo contar de primera mano cómo Paula, una de mis sobrinas, muy vinculada con la Comunidad Valenciana por haber estado estudiando y trabajando allí, organizó una iniciativa a partir de una de sus muchas destrezas, la pintura, para recaudar fondos y entregarlos a una ONG que actuaba en la zona. Su loable gesto le permitió recaudar más de 1000 euros.
  • Pero este movimiento solidario en relación con la Dana no es solo un hecho puntual. Alumnos de nuestro colegio también colaboran habitualmente en campañas de recogida de alimentos de forma recurrente, como la reciente operación kilo previa a la Navidad, en este caso destinada a recaudar alimentos para los más necesitados, y también como voluntarios para acompañar a mayores y otras actuaciones similares.

Y es que a pesar de esta aproximación positiva y esperanzadora que destaco, también hallamos noticias negativas en relación con la travesía a través de esta particular y clave etapa de su vida (fracaso escolar, dificultades de acceder a un alquiler o una vivienda, cada vez más problemas de salud mental de nuestros jóvenes, …).

De ahí que vuelva a recurrir al mismo título: se merecen más, mucho más, se merecen una educación de excelencia que contribuya a construir una base sólida de conocimiento y les sitúe en la mejor posición para enfrentarse a su vida futura.

No valen parches, no valen bandazos políticos, ni cortoplacismos. Se merecen un mayor apoyo no solo en formación sino en apoyo psicológico (los cambios en los modelos de familia repercuten, como es lógico y constatable, en nuestros jóvenes, así como los cambios en la tecnología de acceso a la información y al ocio).

Y eso es imperativo y se debe conseguir con verdadera voluntad (política), voluntad de la buena, con verdadero amor por nuestros jóvenes, y … con dinero. Pero que nadie se preocupe, ese dinero al que aludimos no es un gasto, que no, que no, ese dinero es una INVERSIÓN*, una inversión de futuro.

* La definición más aproximada la encuentro en la Wikipedia que en su acepción más genérica indica que una Inversión lleva consigo la idea de utilizar recursos con el objetivo de alcanzar algún beneficio bien sea económico, político, social, satisfacción personal, entre otros.

Que claro, como vamos a pedir a los que tienen el dinero que inviertan, si esta es la definición de inversión que nos proporciona la RAE.

Veamos:

  • Inversión en mejores infraestructuras y medios (modernizar, nuevas tecnologías, presupuestos acordes a los objetivos, …)
  • Inversión en mejora del profesorado (formación de base, formación continua, evaluación de desempeño, …)
  • Inversión en mejor atención a alumnos (menor número de alumnos en áula, incremento de horas de tutoría personalizada, …)
  • Inversión en un mayor cuidado de su salud mental (en aquellos casos necesarios, que por desgracia se vienen incrementando por los motivos comentados)
  • Inversión en un seguimiento consentido individualizado una vez finalizadas la correspondiente etapa formativa para obtener retroalimentación base de la mejora continua (aspecto básico en la mejora de la calidad)
  • …

En fin, que la base de nuestros jóvenes es magnífica y que dado que somos una sociedad evolucionada y con posibles (eso dicen), pues eso, que invirtamos en ellos que a buen seguro nos devuelven la inversión con creces.

IX CONGRESO FESPA -Mesa sobre la formación y captación. El futuro del sector

jesús garcía jiménez Deja un comentario

El pasado 24 de octubre, previa invitación por parte de Fespa España y en el marco de su IX Congreso que tuvo lugar en las instalaciones de Salesianos Atocha, la alumna del Ciclo Formativo de Grado Superior de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, Laura Otero, y un servidor, Profesor de Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Artes Gráficas, de Certificados profesionales del mismo sector y asesor en el sector gráfico en general, participamos en la mesa redonda que trató sobre la formación y la particular relación entre empresas y centros de formación.

Tal mesa redonda que tenía el sugerente título de “Formación y Capacitación, el futuro del sector”, fue moderada por Nuria Casal, miembro de la actual Junta Directiva de FESPA España, profesora y responsable de los ciclos formativos de Artes gráficas del Centro de Formación Profesional Colegio Hogar Afundación de Vigo.

Además de contar con nuestra participación también contó con la presencia de alumnos y profesores de la sección de artes gráficas de IES Puerta Bonita de Madrid, y empresarios del sector de la comunicación visual, miembros de la Asociación.

Durante las intervenciones se trataron varios temas, aprovechando la feliz idea de incorporar a la mesa, no solo a profesores especialistas de Formación profesional, sino también a dos alumnos de Ciclos Formativos en activo y además con experiencia en empresa (por haber realizado las prácticas -FCT- en un caso y por estar compatibilizando estudios con trabajo en el sector en otro).

En el inicio de la mesa se trató de las posibles opciones para reducir la brecha entre la escuela y la empresa, ya que los alumnos, a pesar del continuado esfuerzo del profesorado, tienden a diferenciar entre lo que hacen en el centro de formación y lo que esperan hacer en el centro de trabajo así como qué obtienen por sus esfuerzos en ambos centros (conocimiento genérico y específico para entrar en el mundo laboral en el centro; dinero y proyección profesional futura en la empresa).

Durante la charla-debate y a sugerencia de nuestros alumnos, se puso el acento en la necesidad de motivar a los alumnos, a la gente joven y por extensión a la sociedad en general, presentándoles nuestro sector como un sector productivo con los retos propios derivados de los cambios no solo cuantitativos sino cualitativos, de tanto dinamismo, que se están dando en comunicación actual, pero también con grandes oportunidades. A pesar de estar en el centro de la formación en comunicación, nuestro labor tienen poca visibilidad en la sociedad quizá por aquello de que los árboles no te dejan ver el bosque (estamos rodeados de comunicación visual gráfica y audiovisual), estando todos de acuerdo que se necesitan acciones de concienciación y puesta en valor de nuestro sector.

También se trató el tema de que en las empresas se debe establecer un entorno de trabajo atractivo que permita retener a estos jóvenes alumnos, las potenciales nuevas generaciones de trabajadores, que se han estado formando con ilusión adquiriendo conocimiento especializado y que pretenden ganarse la vida en este sector en unas condiciones dignas de salario y de horarios.

Otro aspecto que se destacó fue el reto, uno más, que plantea la nueva Ley de Formación Profesional que obliga a incorporar a alumnos de primer ciclo a las empresas para realizar parte de su formación en las mismas, con lo que eso supone de buena voluntad por su parte y el incremento de colaboración escuela-empresa. Esta idea, sin haberse testeado previamente, habrá que ver como se implementa y el efecto que pueda tener en los alumnos y las empresas, teniendo en cuenta que parte de la formación amplia, genérica y de crecimiento personal, que van adquiriendo en los centros de formación deberán a partir de ahora adquirirla en las empresas, aspecto éste que sobre el papel se ve complicado dado las funciones específicas que hay que realizar en las mismas y la imposibilidad de tener un tutor de prácticas preparado y a «tiempo completo» en la mayoría de las empresas (microempresas, pequeñas y medianas empresas) que constituyen el noventa y mucho por ciento del tejido empresarial.

A lo anterior se añadió las dificultades, apuntadas por los profesores que participaron en la mesa y los presentes en la sala, sobre los retos crecientes en lo que respecta a los problemas de salud mental de los jóvenes que acceden a nuestras aulas, problemas que son fruto de la evolución de la sociedad, con exceso de información no procesada, el culto al hedonismo, excesiva permisividad en comportamientos y actitudes… que tienen su reflejo en las aulas y que no encajan con las actitudes y comportamientos que el mundo laboral les va a demandar.

Otro aspecto a destacar que surgió fue en relación con la formación del profesorado en empresa, dentro de ese marco creciente de colaboración escuela-empresa, quedando claro que los mecanismos están bien engrasados, habiendo una relación constante con presencia activa de las empresas en las aulas en charlas, conferencias y otras propuestas a las cuales las empresas colaboran así como la invitación activa y permanente de las empresas para formar a los profesores en aquello que crean necesario dentro de sus empresas o accediendo a cursos para empleados.

Es muy de agradecer que en este entorno, el Congreso de una Asociación como es este de Fespa, se proporcione voz a algunas de las partes importantes (alumnos y profesores) implicadas en la evolución de la sociedad y, en nuestro caso, de la comunicación visual. Los alumnos tienen expectativas y anhelos que a buen seguro han de servir de guía para conformar la formación del futuro y los profesores acumulamos conocimientos y experiencias pasadas que también pueden servir de base para la mejora de la integración vocacionada de los alumnos en el mundo laboral con todas las garantías.

A vueltas con la Formación profesional dual

jesús garcía jiménez 1 comentario

Pues nada, andaba yo preparando una entrada light de carácter veraniego, un homenaje a nuestra gatita Mini antes de que la traicionera memoria desdibuje su gran y fulgurante aportación a nuestra familia (ya iré contando), cuando he topado con el último artículo que lleva mi firma sobre la Formación profesional y su dualización.

Asi que cambio de tercio, que parece que las vacaciones no empiezan (acabo de terminar las clases del Certificado de Profesionalidad de Diseño de Producto Gráfico y siguen coleando los trámites para que los alumnos, magníficos ellos, hagan las prácticas en empresa, allá por septiembre).

El caso es que la Fundación Aspasia se puso en contacto con nuestro departamento a través de conocidos comunes y nos pidió un artículo sobre los cambios a los que nos enfrentamos ya en el próximo curso.

Como quiera que ya hemos expresado alguna que otra opinión en los foros que nos lo han pedido y a través de este mismo medio, pues aceptamos como no podía ser menos. Nunca nos vamos a negar y menos aún si nos estamos quejando de la escasa atención que recibimos por lo que respecta a la opinión del profesorado en estos cambios y en otros muchos (un servidor salió tarifando de lo que se viene denomiando Certificación por Compentencias). Cambios a los que nos tienen acostumbrados a lo largo de estos años… bueno no, que nunca se acostumbra uno del todo.

Así que incluyo el link a la revista donde se ha publicado, que se puede leer online o descargar y que permite hacerse una idea de por donde se dirigen los esfuerzos de la Fundación. Así se tiene el artículo en contexto, con más opiniones al respecto.

Que digo yo que el artículo me ha salido un pelín agresivo pero desde el cariño. Lo cierto es que como profesionales algunos andamos algo desorientados y como pollos sin cabeza con tantos cambios, idas y venidas, dimes y diretes, donde dije digo, digo Diego y así hasta el infinito y más allá.

Y es que para que haya cambios, que digo, no ya para que haya cambios, sino para que simplemente se propongan cambios, debe cumplirse la premisa básica de que lo que se pretenda cambiar tenga defectos importantes a mejorar.

La FP cambiada por decreto, tenía sus defectillos, como todo en esta vida, pero eran defectos menudos, de retoque, algo fácil de ir resolviendo a partir de las consultas pertinentes a los implicados, pero no defectos de base que implicaran la necesidad de cambios cualitativos de calado tal como se han impuesto. De hecho con tanto cambio en estos años, no deja que se asiente y repose el modelo sobre el que se asienta, algo a tener en cuenta en la Educación.

Aunque algo tarde, feliz verano para todos.

PARANA TSAWA / ALMA DEL RÍO

jesús garcía jiménez Deja un comentario

Una de las ventajas de mi profesión, y son muchas, es que vas conociendo a personas con cada curso que impartes lo cual por lo general es muy gratificante y me enriquece como persona.

En la formación reglada, Grados medios y Superiores de la Formación Profesional, predomina la juventud, jovenes que van construyendo su personalidad y su camino en la vida con mayor o menor acierto. A esa construcción intentamos contribuir técnica, y en la medida en que sea permitido, humanamente.

En la Formación Continua y Ocupacional prácticamente todos los alumnos ya tienen un cierto recorrido vital, mayor grado de madurez y por lo tanto disponen de personalidades construidas y experimentadas en la vida.

Todas destacan en algo y algunos dejan huella profunda, a estos me he referido ya en otras ocasiones, los cuales sin desmerecer a los demás, realizan aportaciones que contribuyo a divulgar si está en mi mano.

Estos últimos cursos de formación profesional continua y ocupacional, los Certificados de Profesionalidad, están siendo particularmente prolíficos en cuanto a calidad humana y profesional, hecho este que ha sido la base del artículo que aparecerá en alguno de los próximos números de la revista de la Asociación de la Comunicación Gráfica, Neobis del cual ya daré debida cuenta cuando se publique.

En este caso, me permito la libertad de titular esta entrada precisamente con el título de uno de los libros de Juanjo Fernández ya que no quiero estropear su extraordinario poder evocador con ninguna aportación por mi parte.

Juanjo Fernández es uno de esos alumnos a los que menciono y que insisto, son muchos, que tiene muchas cosas que decir y que las dice muy bien, fotógrafo, periodista, fotoperiodista, escritor,… excelente persona…. Las circunstancias de su vida le llevaron a Perú y su paso por estas tierras, que no es definitivo, queda reflejado en muchas de sus publicaciones.

Recientemente estuvimos a la presentación de este magnífico libro de fotografías que pone el foco en esta región y arroja todo tipo de luces sobre la insondable condición humana. Librería Sin Tarima Libros

A Juanjo le encuentras en la web con una sencilla búsqueda por nombre al que le debes añadir Perú, para una búsqueda más certera. A través de su huella en la web (sitio web, linkedin, instagram, referencias a a artículos publicados,…. puedes hacerte una idea de sus aportaciones que son muchas, variadas y muy buenas.

Grabado calcográfico

jesús garcía jiménez Deja un comentario

El grabado calcográfico es una expresión artístistica que nos retrotrae a los orígenes de la imprenta, uno de los muchos orígenes, tanto en el espacio como en el tiempo, y enlaza con todo tipo de artistas, Durero, Goya, Picasso,… por poner algunos nombres que han llevado a este sistema de impresión a los niveles más altos de la expresión artística.

Las referencias al grabado calcográfico apuntan al maestro de las cartas, allá por el siglo XV en Alemania, justo el mismo siglo y el mismo lugar en los cuales se ubica la invención del la imprenta…europea.

Y si bien es cierto que su aplicación práctica y su aportación al devenir del concomiento humano ha quedado tapada por la tipografía, lo cierto es que el grabado calcográfico debiera tener el mismo crédito en la evolución de la imprenta ya que muchos productos gráficos producidos en los siglos posteriores son el resultado de la combinación de sistemas de impresión (Tipografía-Xilografía, Tipografía-Grabado calcográfico).

La Enciclopedia Francesa es, posiblemente el mejor ejemplo de lo comentado. Comenzada su publicación en 1751, el resutado final comprende 11 volúmenes de ilustraciones más uno complementario y que muestra extraordinarias ilustraciones relizadas en grabado mediante la técnica de talla dulce predominante en aquellos siglos en las cuales se muestran todos los artes y oficios, sus máquinas, materiales y medios de fabricación imperantes.

Como es bien sabido la Enciclopedia fue una factor determinante en la evolución social de la sociedad francesa en primer lugar, las sociedades europeas posteriormente y en la historia de la humanidad en su conjunto.

En su

Es un placer por lo tanto, poder integrar las enseñanzas de esta noble y bella técnica en los módulos formativos dentro del módulo de Bajorrelieve, que si bien hace referencia a los sistemas industriales de impresión, es decir el huecograbado y la tampografía, permite formar a los alumnos de forma práctica en este tipo de impresión que muestra dificultades evidentes para implemantarla en los talleres de nuestros centros formativos por razones obvias (coste de máquinas, consumo de materiales, emisión de solventes de las tintas,…)

Así que a efectos prácticos incluimos enseñanzas prácticas de elaboración de grabados calcográficos a partir de elaboraciones propias de los alumnos, que indirectamente aprenden conceptos tales como la técncia de impresión en bajorrelieve (motivo fundamental pero no solo), los materiales empleados para la realización que comprenden distintos papeles y tintas, selección de motivos para el grabado, concepto de fotolito y forma impresora, cuidado y limpieza…. y todo ello mediante actividades motivadoras dado que obtienen el resultado final de su elaboración.

El caso que presento y que ilustra lo que comento, son las pruebas previas de futuras propuestas a relalizar que combina el grabado láser del fotolito, que con las técnicas adecuadas permite preparar la superficie para la correcta aceptación de tinta. Esto nos abre las posibilidades para la investigación de herramientas digitales de diseño, algo que también es de sumo interés transmitir a nuestros alumnos ya que hasta ahora el grabado lo realizabamos a mano.

Plancha calcografíca de Glasspack transparente grabada con láser a partir de un original tratado en Illustrator para obtener los efectos deseados.
Video realizado en las instalaciones del Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha – Madrid- El original es una ilustración vectorial a partir de una imagen fotográfica y posteriormente grabada mediante grábado láser sobre lámina de PVC Glasspack transparente.

Vocación profesional gráfica

jesús garcía jiménez Deja un comentario
La vocación profesional gráfica puede ser descrita como un sentido de propósito y pasión por crear arte sublime con el simple uso de letras, gráficos y colores. Para algunos, los gráficos son una forma de expresión artística, permitiendo expresar ideas, conceptos y conceptos. Otros ven la creación de gráfic

El párrafo anterior es el resultado de la experimentación de una nueva herramienta que incorpora WordPress en modo beta de generador de párrafo con inteligencia artificial… Lo ha generado a partir del título propuesto lo cual tiene cierto mérito pero…

Bromas aparte, el motivo de esta entrada es un artículo publicado en la revista Neobis Press, concretamente en el número 136, de la Asociación Empresarial de la Comunicación Gráfica. En dicho artículo (pág.25) tratamos el tema de la vocación profesional en su acepción más genérica para posteriormente centrarnos en la vocación profesional gráfica.

Las ideas expresadas son:

1- Los estudios de formación profesional tienen un evidente componente vocacional para los alumnos que los inician, hecho que
venimos constatando a lo largo de estos años dedicados a este tipo de formación.

2- La vocación de inicio o que se genera en el proceso ha de ser nutrida en los centros de formación por profesores a su vez vocacionados (hecho también constatable) y con la adquisición de conocimientos apoyados en la tecnología (relación de causa directa) y con un ambiente de trabajo adecuado donde se cultiven las actitudes adecuadas para el trabajo y para la vida.

3- Las empresas cumplen un extraordinario papel en este proceso. Todos los centros mantenemos una estrecha relación con empresas (en estos momentos estamos visitando empresas con motivo de la Semana Técnico-Cultural en torno a la Festividad de Don Bosco).

4. Los antiguos alumnos, ahora trabajadores en activo, cuentas sus experiencias, participan en talleres y en definitiva presentan un ejemplo real y vivo de cual es el camino a seguir en este entorno.

5. Las empresas tienen también un papel posterior en mantener esa vocación. No es solo el incentivo económico (que también) pero hay instrumentos para que el trabajador se sienta realizado y desarrolle plenamente su proyecto vital dentro de la empresa.

«En conclusión, las personas se sienten realizadas si el trabajo que realizarán durante la mayor parte de su vida se corresponde
con sus querencias iniciales; si este interés se ve potenciado a lo largo de sus estudios y si una vez incorporado al sistema productivo se dan las circunstancias para que pueda realizarlo en aquellas condiciones en las que se sienta valorado en su justa medida.»

La vocación profesional gráfica es aquella profesión relacionada con la industria de diseño gráfico: diseño de revistas, publicidad, impresición, branding, logotipos, etc. Como se ve, esta área requiere una alta creatividad, capacidad de diseño y conocimientos en comunicación visual así como técnicas propias del área del

El párrafo anterior se ha generado, de nuevo, con la herramienta de inteligencia artificial a partir de más información: los párrafos escritos anteriormente… (creo que voy a tener que seguir escribiendo por mi cuenta un tiempo más…)

Reflexiones sobre la formación gráfica

jesús garcía jiménez Deja un comentario

El miércoles 24 de noviembre del año pasado, en los inicios de este curso, se celebró con las debidas precauciones, la feria Empack 2021.

Los interesados podéis encontrar la reseña de la visita el en blog de nuestro departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha: https://salesianosatocha-artesgraficas.es/2021/11/28/empack-2021/

En esta feria Konica Minolta, nos invitó a tres centros de formación especializados en Artes Gráficas: el Ies Puerta Bonita, Tajamar y al Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha a un encuentro en el cual expresaramos nuestra visión de la industria gráfica actual y de la formación que se requiere para integrarse con éxito en la misma.

Y allí estuvimos, Juanjo Rodríguez de Puerta Bonita, Javier Rodríguez Borlado de Tajamar y un servidor en representación de Salesianos Atocha.

Aprovechamos la ocasión de ver las tecnologías presentes y el estado de ánimo tras la pandemia, sin preveer los problemas futuros en los que nos encontramos y nos realizaron una entrevista que es el motivo de esta entrada y que publico ahora porque no tenía referencias de la misma hasta ayer.

Momentos de la visita

Adjunto el enlace al artículo en Industriagraficaonline:

https://industriagraficaonline.com/articulo/30752/

Editorial Libros con Atenea

jesús garcía jiménez Deja un comentario

Una de los placeres que depara la profesión que ejerzo es la de conocer personas que comparten en todo o en parte las mismas pasiones. En este caso, este curso iniciamos relación con la Editorial Libros con Atenea y su fundador y Editor Manager Fran J. Tapia Lobo.

La relación se inicia con motivo de las gestiones de una de nuestras alumnas, Ariadna, la cual se buscó la posibilidad de realizar el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) en una empresa de su interés, en este caso una Editorial, con tan buena fortuna de contactar con Fran J. Tapia y conseguir realizar tal módulo, haciendo dentro de las posibilidades de salida profesional que ofrece el Ciclo de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, precismente lo que más le gusta.

Ariadna figura ya en el organigrama de la empresa como Diseñadora gráfica y Editora Junior, algo que sin duda es muy positivo para su currículum, habiendose responsabilizado de los más diversos trabajos y ganándose a pulso, con pocos días de recorrido en esta nueva aventura, esos títulos.

Editorial Libros con Atenea, se corresponde con un perfil de empresa pequeña pero con gran potencial de crecimiento, donde prima la iniciativa y la creatividad y es el entorno perfecto para que un alumno de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia pueda aprender y desarrollar su potencial.

Pero Libros con Atenea no se limita solo a publicar obras clásicas y dar visibilidad a obras de nuevos autores sino que se convierte en dinamizadora de la cultura actual, aprovechando las posibilidades que la tecnología actual ofrece. Así tiene una importante presencia en redes sociales, con publicaciones regulares en distintos medios: Youtube, Twich.tv…

Por esta inquietud de querer trasmitir ideas y conocimientos fuí invitado a una entrevista dentro de sus regulares publicaciones multimedia «Entrevistas creativas» donde la idea consistía en transmitir las vivencias de un profesor, en mi caso de formación profesional de Artes Gráficas.

Muy interesante el esfuerzo que se hace por divulgar otros puntos de vista, de la gente normal, aquella de la cual puedo ser un modesto ejemplo.

Este fue el resultado:

Felicito a Fran J. Tapia por esta más que interesante iniciativa de divulgación de la cultura y animo a aquellos «inquietos culturales» que se suscriban a este interesante canal y a las aportaciones regulares de cultura y conocimiento. Yo ya lo he hecho.