Concursos, premios y otros incentivos como complemento a la formación

En estos días recién aterrizados de las vacaciones de Navidad, buena parte de nuestros alumnos se hallan preparando, como parte de su programación regular, los más variados diseños destinados a algún que otro concurso que está en marcha.

El más próximo en cuanto a cierre en el momento actual consiste en el diseño de la portada de la revista de NeobisPress que se viene proponiendo desde hace unos años a los estudiantes de Artes Gráficas y que es un gran acierto como propuesta sin duda.

Portada de NeobisPress del número  153 con el diseño de nuestra alumna Esther Rojas, finalista de la edición del año pasado.

El años pasado también nuestros alumnos se presentaron al concurso Recreate Packaging lanzado por Enso Stora https://recreatepackaging.com/ con propuestas sumamente interesantes.

Propuesta “Los tres cerditos” un pack de snacks para niños con toda una gran historia detrás.

…y al concurso de la Fundación Osborne para diseñar un cartel que celebrara el sesenta cumpleaños de la marca con otras tantas propuestas de interés.

En ese enlace de este blog https://salesianosatocha-artesgraficas.es/category/concursos/ publicamos en su momento un comentario sobre estos concursos.

En estos momentos, los alumnos de segundo curso de Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia, y los alumnos del Curso de Especialista en Diseño y Dirección de Arte, aunque éstos aún no lo saben, tienen el objetivo de preparar sus correspondientes propuestas para en otros dos concursos de ámbito internacional que presenta alguna categoría para estudiantes,  cada cual más interesante:

  • Labelicious:

https://www.labelicious.eu/about-the-competition/

  • Pro Carton:

https://www.procarton.com/awards/pro-carton-young-designers-award/2019/?lang=es

Dejo los enlaces y omito cualquier explicación puesto que las condiciones se hallan en las web correspondientes y, eso sí, animo a cualquier profesor que imparta formación en los módulos de Packaging o de Artes Gráficas en general, a que incentive a sus alumnos en la participación en tales concursos o parecidos.

Digo esto porque la experiencia que hemos tenido con la participación en anteriores concursos ha sido muy, muy positiva tanto para los alumnos como para los profesores que hemos participado: un concurso es un escaparate, simula el entorno real con briefings, condiciones de entrega, fechas de cierre,…

Como siempre se dice, lo importante no es ganar sino participar… ese es el premio… aunque si alguno de mis alumnos gana y tengo que acompañarle a Malta a recoger el premio… pues tendría que hacer de tripas corazón…

Bromas aparte, agradezco enormemente a las empresas u asociaciones que promueven estas iniciativas más aun cuando el trato es siempre exquisito por su parte.  A todas ellas, gracias.

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Visita a Empack 2018

Dentro de mis actividades paralelas relacionadas con la formación, una de ellas es visitar ferias y eventos relacionados con mis áreas de interés, bien por autoformación, que luego se trasladará a los alumnos, bien por interés personal o bien por ambas.

En este caso tocaba asistir por la feria Empack, feria que se ha tenido lugar en los pabellones del recinto ferial de Madrid, ayer 12 de noviembre y hoy 13,  y que ya tengo en mi agenda como actividad anual de carácter obligatorio.

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Ambiente general feria Empack 2018 Pablellones 12 y 14. IFEMA Madrid

La feria no tiene entidad suficiente para que proponga organizar una visita de grupo con nuestros alumnos dado que una buena parte de la feria está dedicada al manejo y logística de Packaging lo que la hace más atractiva para Mecatrónica o alguna especialidad relacionada, no obstante ofrece lo suficiente –packaging innovations2018, Label and print2018– para que alguien interesado en diseño y producción de Packaging se pase por allí.

Y allí me fui de visita para comprobar las propuestas que pudieran ser de interés entra las que destaco, como vengo destacando ya desde hace tiempo, la integración de la impresión digital en todas las fases del proceso incluidas las de gestión y movimiento de productos simplemente como marcaje, con soluciones a medida a partir de tecnologías de impresión Inkjet o térmica.

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Muestras de productos

Por lo que respecta a propuestas que comprendan el diseño y su producción, la oferta predominante a primera vista estaba relacionada con el etiquetado, un subsector fuerte que en la actualidad se ve potenciado con las propuestas innovadoras que le llegan sin cesar, como no, desde la impresión digital. Muchas eran las empresas con presencia que ofertaban el servicio completo e incluían acabados Premium, acabados en los que normalmente es donde se hallan los márgenes interesantes:  –Rotas– , –Ovelar-, –Applic Etains-,…

No había un gran despliegue de maquinaria de medio-gran formato en impresión dirigidas a servicios de impresión (Konica Minolta sí tenía un par de ellas, pero por ejemplo HP, con un stand testimonial, se reservaba las prensas para LabelExpo Europa 2019)

Por el contrario, sí había muchas impresoras digitales especializadas en etiquetado dirigidas a pequeña empresa con el  mensaje implícito de hágaselo usted mismo (a lo que yo añado que contraten un profesional formado en artes gráficas, cree un modesto departamento de marketing y se cierra un círculo que seguro contribuye a la empresa a crecer).

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Muestras de envases de plástico rígido

Como siempre destaca por lo llamativo, las propuestas de cartón ondulado –Taller del cartón– y cartón nido de abeja –L’hexagone-, entre otros…, que aprovechan las posibilidades de estos materiales para montar stands espectaculares incluido el stand-castillo de Taller de cartón (que será donado tras la feria a una ONG u organización parecida, no recuerdo exactamente, pero la idea es de aplaudir), y otras propuestas similares.

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Propuesta ganadora de caja de envío con posibilidad de almacenaje y retorno para un e-commerce sostenible

Entre otras propuestas similares me encontré la propuesta de una empresa de Castellón –Expositor vissually, PLV tablero DM, Empack, jesusgarciajVissually– que compite con estas últimas de cartonaje pero partiendo de tableros de DM.

Aprovecha las tecnologías de impresión digital que permiten la impresión sobre soportes rígidos y las mesas de corte láser también gestionadas digitalmente… En resultado es muy interesante disponiendo de alguna ventaja competitiva que le permitirá encontrar, mantener y acrecentar su hueco en el mercado.

 

Las conferencias también tenían un gran interés sobre el papel, no obstante solo pude asistir a una. El ponente, Ignacio de Juan-Creix, es miembro de Plat Institute of Augmented Gastronomy , centro de formación e investigación creativa sobre la gastronomía con vocación internacional y su ponencia tenía el sugerente título: Sci-Fi Food: Diseño Disruptivo y Food Design.  Aunque el contenido no estaba directamente relacionado con mi objeto de estudio, la presentación fue de gran interés al aunar creatividad, comida y nuevas formas de presentación entre las que se incluye un componente importante de comunicación.

Momentos de la ponencia del Plat Institute

No hubo tiempo para más, saludar a conocidos y amigos, Joaquín de Truyol Digital que normalmente tiene presencia en muchas de las ferias sectoriales, Jorge de MGV Color también estaba por allí y alguno más que se me olvida.

 

 

Formación profesional y empleo. Ciclo de Conferencias “Calidad en la Educación”

Este pasado 31 de octubre, Mariano Garrido, nuestro director pedagógico de la Sección de Formación Profesional de Salesianos Atocha, Carlos Martínez, jefe del departamento de Artes Gráficas, y un servidor, como profesor del mismo, asistimos a la conferencia  “Formación profesional y empleo I” que tuvo lugar en las instalaciones de la Confederación Empresarial de Madrid-CEOE  CEIM.

Esta conferencia se enmarca dentro del Ciclo de Conferencias “Calidad en la educación”, que organiza el COBCM junto con  Grupo Ibersaf y CEIM y que tienen el objetivo de aportar ideas destinadas a la mejora del sistema educativo y la calidad de la educación siendo su público objetivo los miembros de los centros de educación públicos y privados – al profesorado en general y alumnos- , asociaciones profesionales, grandes empresas, y en definitiva la sociedad en su conjunto.

Nuestra asistencia se debe a la amistad de años que nos une a uno de los organizadores, Don Jose Luis Pardo de Ibersaf y sin duda, a toro pasado, fue una muy buena elección como actividad a realizar en la tarde de un inicio de puente.

Se dio la particular circunstancia que uno de los ponentes era Luis García Domínguez, que impartió una auténtica clase magistral, así lo entiendo yo, en calidad de Presidente de la Asociación de Centros de formación profesional FP Empresa, no obstante mi trato y amistad con Luis parte de mi período como profesor en el IES Puerta Bonita, institución que dirige desde su misma fundación.

Luis es sin duda una de las personas más lúcidas e informadas en el panorama de la Formación Profesional de este país y me atrevería decir que de Europa, y toda su conferencia fue una acertada y precisa radiografía de la Formación profesional actual. Toda una disertación para enmarcar.

Luis repasó el pasado, el presente y dio pistas sólidas acerca del futuro de la formación profesional. En su discurso aparecieron tanto sus debilidades… endémicas… (mala percepción de la sociedad frente a la salida universitaria, la falta de presupuesto, falta de formación, incentivos y control del profesorado así como poco margen para la investigación, las dificultades de implantar una formación profesional dual de calidad en las muchas pequeñas empresas que tenemos en este país…) y sus amenazas (excesivos cambios en el entorno político y de gestión, oferta formativa en el entorno privado en competencia directa pero poco controlada,…),  y fortalezas (un tipo de formación que año tras año aporta datos de inserción laboral importantes, su capacidad de adaptación ante cambios acelerados en las industrias, formación técnica de calidad en corto espacio de tiempo, su intima relación con las empresas: FCT, formación dual) y oportunidades (valoración positiva creciente por parte de las empresas y otros agentes del sector que espera se traduzcan en más recursos de tal manera que se entre en un círculo virtuoso,…).

El resto de ponentes fueron Doña Natalia Fernández Fernández directora de capital humano de Indra, que moderó las ponencias y que aportó un hecho muy ilustrativo: Indra incorpora todos los años un importante número de alumnos de Formación Profesional, siendo su satisfacción tal que tiene previsto incrementar fuertemente el porcentaje de alumnos en los próximos años, nada más que añadir ante esta aseveración.

Doña Carmen Menéndez González-Palenzuela Subdirectora General de Políticas Activas de Empleo (SEPE), destacó con oficio la labor del SEPE para la creación activa de empleo y concretando en los Certificados de Profesionalidad. En su discurso, político, no hubo el más mínimo espacio para la autocrítica. Los Certificados de Profesionalidad, aun siendo un buen instrumento, necesitan mejorarse, como todo, y esto solo se pueden realizar si existe el análisis, la valoración para extraer conclusiones, la voluntad de cambio y se consulta a aquellos directamente implicados, entre los que se hallan, como no, una vez más, los profesores.

Por su parte, Don Juan José Juárez, responsable territorial de la delegación de Madrid de la Fundación Bertelsmann alabó los esfuerzos que se están haciendo en la mejora de la formación profesional, apoyando prácticamente en su totalidad las palabras de Luis García Domínguez.

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A continuación el Calendario de las Conferencias  “Calidad en la Educación” 2018-2019 que restan:

4ª Diciembre.     “Formación profesional y empleo II”.

5ª Febrero.          “Formación del docente “.

6ª Abril.               “Tecnología en la enseñanza”.

7ª Mayo.              “Transferencia de conocimiento con la universidad”.

8ª Junio.              “Formación superior y acceso a la universidad”.

Al menos habrá que asistir a la siguiente conferencia que se configura como una continuidad de esta que hemos descrito.

Felicito a los organizadores por crear espacios de debate y encuentro sobre una materia que debe ser constantemente debatida, por el bien de todos.

 

Las 13 virtudes de Benjamin Franklin

Ya comenté en anterior entrada que había aprovechado el verano entre otras para aproximarme a una figura histórica, Benjamin Franklin, que normalmente menciono en mis clases, al fin y al cabo fue impresor y editor, entre sus muchas ocupaciones.

benjamin franklin

La aproximación ha sido, claro está a través de libros publicados sobre el mismo y teniendo en cuenta que me gusta leer en inglés y hay buenos libros publicado sobre el mismo en dominio publico, pues fácil tarea de conseguir.

Dos han sido los libros que he utilizado, el primero tiene el título de The true Benjamin Franklin, de Sydney George Fisher, con fecha de publicación de 1903, magnífico libro y de fácil lectura, y el segundo, claro está, la propia autobiografía de Franklin, Benjamin Franklin’s Autobiography , también notable y con el añadido de ser de primera mano.

Lo cierto es que a Franklin yo le conocía algo en casi todas sus dimensiones, como impresor, creador del punto pica americano adaptando a su conveniencia el punto europeo, editor de prensa,  The Pennsylvania Gazette y del Poor Richard Almanack y por lo tanto creador de opinión, generador intelectual e impulsor de bibliotecas y universidades,  “inventor” del pararrayos (uno de sus logros más conocidos tal vez) así como de una estufa mejorada que ni siquiera patentó, político, embajador y uno de los siete Founding Fathers, los padres fundadores de Estados Unidos.

Lo que no conocía en profundidad era su apasionante vida. No me cabe duda que probablemente dispusiera de un cociente intelectual por encima de la media pero también queda claro que supo exprimir ese don hasta el máximo: de origen humilde (era el decimocuarto de diecisiete hermanos), apenas si pudo ir un año a la escuela. No obstante supo sacar partido de entrar a trabajar como aprendiz en la imprenta de su hermano más o menos a los 12 años, oficio que aprendió de tal manera que a los cuarenta y pocos años se retiraba del negocio, rico, para dedicarse a la ciencia… y la política.

De su etapa de aprendiz también destaca el hecho de que aprovechó al máximo su acceso a libros, que bien imprimía o bien le prestaban o regalaban clientes ilustrados, por lo que en esos pocos años de aprendiz de impresor además llevó a cabo una extraordinaria formación autodidacta, entabló amistades con intelectuales de peso (supongo que sorprendidos por la precocidad de ese  chaval listo y ávido lector…) y creó y participó en círculos de opinión científica, filosófica y política de influencia en la sociedad americana previa y posterior a la revolución.  Esto es un somero resumen, insisto que el que quiera profundizar dejó un par de buenos enlaces en los anteriores párrafos.

El caso es que esta entrada trata sobre las virtudes de Benjamin Franklin, que no conocía hasta ahora, para mi pesar, y que aparecen en estas lecturas. Para mi, uno de los aspectos más interesantes de estas 13 virtudes (dejando aparte de las virtudes en sí mismas), es que las escribió cuando tenía unos veinte años (más o menos la edad de mi hija, a quien se las he pasado pero que aparentemente no las ha hecho mucho caso, que lo vamos a hacer…).

Con veinte añitos no solo escribía estas trece virtudes, sino que las puso en práctica a lo largo de su vida haciendo revisión con periodicidad de su cumplimiento. Es un buen listado y teniendo en cuenta quien las redactó y como le fue en la vida, convendría intentar aplicarlas en la medida de lo posible.

thirteen virtues B.F.

Temperance. Eat not to dullness; drink not to elevation.
Silence. Speak not but what may benefit others or yourself; avoid trifling conversation.
Order. Let all your things have their places; let each part of your business have its time.
Resolution. Resolve to perform what you ought; perform without fail what you resolve.
Frugality. Make no expense but to do good to others or yourself; i.e., waste nothing.
Industry. Lose no time; be always employ’d in something useful; cut off all unnecessary actions.
Sincerity. Use no hurtful deceit; think innocently and justly, and, if you speak, speak accordingly.
Justice. Wrong none by doing injuries, or omitting the benefits that are your duty.
Moderation. Avoid extremes; forbear resenting injuries so much as you think they deserve.
Cleanliness. Tolerate no uncleanliness in body, cloaths, or habitation.
Tranquillity. Be not disturbed at trifles, or at accidents common or unavoidable.
Chastity. Rarely use venery but for health or offspring, never to dullness, weakness, or the injury of your own or another’s peace or reputation.
Humility. Imitate Jesus and Socrates

Esta es su traducción que tomo directamente de la entrada sobre Franklin en la wikipedia:

  1. Templanza: no comas hasta el hastío; nunca bebas hasta la exaltación.
  2. Silencio: habla sólo lo que pueda beneficiar a otros o a ti mismo; evita las conversaciones insignificantes.
  3. Orden: que todas tus cosas tengan su sitio; que todos tus asuntos tengan su momento.
  4. Determinación: resuélvete a realizar lo que deberías hacer; realiza sin fallos lo que resolviste.
  5. Frugalidad: gasta sólo en lo que traiga un bien para otros o para ti. Ej.: no desperdicies nada.
  6. Diligencia: no pierdas tiempo; ocúpate siempre en algo útil; corta todas las acciones innecesarias.
  7. Sinceridad: no uses engaños que puedan lastimar, piensa inocente y justamente, y, si hablas, habla en concordancia.
  8. Justicia: no lastimes a nadie con injurias u omitiendo entregar los beneficios que son tu deber.
  9. Moderación: evita los extremos; abstente de injurias por resentimiento tanto como creas que las merecen.
  10. Limpieza: no toleres la falta de limpieza en el cuerpo, vestido o habitación.
  11. Tranquilidad: no te molestes por nimiedades o por accidentes comunes o inevitables.
  12. Castidad: frecuenta raramente el placer sexual; sólo hazlo por salud o descendencia, nunca por hastío, debilidad o para injuriar la paz o reputación propia o de otra persona.
  13. Humildad: imita a Jesús y a Sócrates.

Sin comentarios. Que aproveche.

DB Maestro en Diseño y Dirección de Arte. 4ª edición 2018-2019

…y un año más estamos calentando motores para el lanzamiento, en este caso de la cuarta edición, del curso especialista en Diseño y Dirección de Arte que se imparte en la Escuela de Diseño Don Bosco la cual tiene su ubicación precisamente en las instalaciones de nuestro Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha.

Este curso-máster se ubica entre los grados superiores de Artes Gráficas y la Universidad. Es por lo tanto un curso de especialización en el sector gráfico que responde a una necesidad imperiosa de especialización en un campo en el cual, la falta de formación específica y verdaderamente profesional, viene ocasionando múltiples problemas en la cadena productiva que normalmente resuelven las empresas gráficas con gran profesionalidad y paciencia pero que en todo caso supone ineficiencias que se traducen en retrasos, arreglos, pleitos y en todo caso costes económicos que pueden ser muy cuantiosos, simplemente por una incorrecta formación de determinados “diseñadores”, una bonita profesión pero poco regulada y abierta al intrusismo.

El caso es que la idea de lanzar un curso de especialización como el que tenemos en activo desde hace cuatro años no es nueva ya que esta idea se gestó hace unos 18 años arriba o abajo, apenas iniciados los ciclos formativos y precisamente en una época que la salida para nuestros alumnos de grado superior era literalmente patética: la salida universitaria era forestales (por eso de las fibras en el papel digo yo) y poco más. En aquel momento, el momento ideal, se frustró a nivel interno, tal vez porque no nos supimos explicar o porque no nos entendieron, una lástima que ya iríamos por la 18º edición…

En estos últimos años se ha mejorado algo en la oferta formativa, ya nuestros alumnos pueden optar a estudios universitarios lógicos y lo cierto es que ya tenemos exalumnos con titulaciones variadas: Publicidad, ADE, Recursos Humanos,… y desde hace pocos años existe la oferta de grados en Diseño, salida fácil de montar si la inversión se limita a meter ordenadores y las aplicaciones de Adobe, muy atractiva para muchos alumnos potenciales y que por lo tanto varias universidades privadas y públicas ofertan.

Algunos de nuestros alumnos ya están cursando estos títulos en Diseño y que según me cuentan (estos mismo alumnos que menciono) aún les queda recorrido para la mejora. Los grados de las Universidades públicas no les saldrán caros, pero en las privadas tienen que pagan una pasta y en todos los casos reciben una formación que en buena medida ya la llevan puesta, en un alto porcentaje, de nuestros centros de FP… (algún exalumno nuestro ha tenido que ayudar a algún profesor en el manejo de aplicaciones, para el exalumno esta situación es perfecta, que nos podemos imaginar la nota, pero no es muy de recibo…)

El caso es que nuestro Curso de Especialista en Diseño y Dirección de Arte ahora compite con toda esta amplia oferta formativa de todo tipo y condición -que en algunos casos la cosmética hace milagros-, así que tenemos que potenciar más nuestras habilidades publicitarias, algo que por lo general no venimos necesitando ya que nuestras aulas se llenan como es tradicional, y es precisamente en la formación de alta capacitación donde el panorama se vuelve más difuso enrarecido por los múltiples cantos de sirenas…


Ahí va el texto lanzado a los asistentes a la última Masterclass y que reproduzco en este blog por si alguno de vosotros, pacientes seguidores os interesa o para algún de vuestros conocidos:

Cuenta atrás para el inicio de la 4ª edición del Máster en Diseño y Dirección de Arte

Un año más, y ya es el cuarto, lanzamos una nueva edición del curso de especialización en Diseño y Dirección de Arte DB Maestro a realizar en la Escuela profesional Don Bosco, en nuestras instalaciones del Departamento de Artes Gráficas de Salesianos Atocha.

Este curso, que pretende dar respuesta a la necesidad de especialización en este campo que muchos de nuestros alumnos de grado superior nos vienen demandando, se asienta sobre una serie de pilares fundamentales que procuramos mantener y mejorar año a año:

Barato en comparación con formación equivalente ofertada en el mercado. Se trata de que el alumno obtenga una formación  de calidad sin tener que pagar cifras exorbitantes y que todo aquel que quiera tenga la oportunidad sin tener que hipotecarse.

Profesional. Lo imparten profesionales en activo. La plantilla de profesores se compone en gran medida por diseñadores, creativos y directores de arte que ejercen la profesión en empresas del sector o con empresas propias. 

Tecnológico. Las relaciones únicas de nuestro departamento con proveedores y empresas del sector permite que los alumnos de DB Maestro dispongan de tecnologías punteras en todas las áreas de actuación. Tecnologías que no están al alcance de todos los centros y que no obstante un diseñador y/o director de arte tiene que conocer y manejar para obtener todo su potencial.

Productivo. Precisamente estas tecnologías les permiten realizar las actividades prácticas de forma efectiva desde el minuto cero, desde la concepción de la idea hasta el producto acabado.

Práctico. Como se deduce de todo lo anterior. DB Maestro tiene un especial componente práctico precisamente porque puede. La realización de prototipos reales no supone un coste extra para el alumno ya que esto está incluido en el coste del curso. 

El curso se realiza de 18 a 21 horas con el fin de que puedan cursarle alumnos que estén trabajando. En aquellos casos que el alumno no esté trabajando nos esforzamos por buscar alternativas, siempre que el alumnos quiera, para concretar convenios de colaboración con empresas del sector para que el alumno pueda trabajar unas horas en horario no coincidente  complementando así la formación y cubriendo así parte de los gastos del curso.

Información e inscripciones:  hola@dbmaestro.es

( a través de esta web)

MasterClass de Miguel Olivares, Cofundador y Director Creativo de la Despensa

Como Licenciado en Publicidad que soy, aún sin haber ejercido directamente en este mundo tan fantástico, siento una gran reconocimiento por personajes tales como Miguel Olivares, un nombre propio y destacado dentro de este mundo que, en cuestión de muy pocos años, ha conseguido crear una gran agencia de publicidad, la Despensa, de renombre en el panorama nacional y también con  presencia y reconocido prestigio en el panorama internacional.

El mundo de la publicidad es un mundo muy competitivo, acaparado por agencias internacionales de postín, aunque como se puede ver, por lo que estoy comentando, hay hueco para emprendedores que tienen algo nuevo que decir y la voluntad de llevarlo a cabo.

El próximo día 30 de este mes de mayo tendremos pues, el honor de disponer durante un tiempo de este notable emprendedor que nos proporcionará “abrazos de luz” durante la Masterclass que complementa la formación de nuestros alumnos del Curso DB Maestro en Diseño y Dirección de Arte.

Como quiera que el evento está abierto a todo aquel interesado en el Diseño, la Publicidad, la Comunicación en general, el emprendimiento empresarial y la felicidad (el lema elegido por Miguel Olivares es “ser feliz mola mucho más”) pues ahí queda la invitación a participar en el mismo que a buen seguro Miguel nos dará muchas ideas.

Aquellos interesados deben adquirir su entrada (gratuita) a través del siguiente enlace:

https://www.eventbrite.com/e/masterclass-miguel-olivares-la-despensa-tickets-45233395303

…o haciendo clic en la imagen:

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Rollup Presentación del evento

Sobre la Formación en el Centro de Trabajo y la formación en general

Ya son unos cuantos años que tengo una cierta responsabilidad en la ubicación de los alumnos en los centros de trabajo y en su seguimiento posterior (que he de confesar que es relajado, tocaré madera), ya que el comportamiento, actitud y conocimientos de los alumnos dan como resultado que no haya sorpresas dignas de reseñar y  que por lo tanto alumnos y empresas mantengan una relación sana y efectiva propiciando por lo tanto que yo también disfrute de este período.

Y esto es una buena señal, junto con los porcentajes de alumnos que prosiguen su colaboración en las empresa que realizan la formación, de que este Módulo funciona, como funciona la FP si se me permite un guiño al lema de la FP.

Digo esto porque si queremos una formación de calidad que realmente sea eficaz (y ahora me estoy refiriendo a todo tipo de formación), que algo toco de otros palos, más nos valdría analizar los hechos y dejarnos de experimentos e innovaciones variadas a no ser, y en esto también pretendo ser rotundo, que se parta de datos contrastados que avalen las supuestas mejoras introducidas.

No hace mucho participaba en una formación donde se nos glosaban las bondades de la “nueva” formación basada en proyectos… ¿antes no había proyectos… y que hacíamos por aquel entonces en la carrera universitaria?

Hace un par de años o tres, no muchos más, se ha implantado el módulo de proyectos en la FP al igual que las enseñanzas de inglés (claro que para ello las habían debido de quitar antes… que si estaban implantadas…). El caso es que en el Departamento en el cual trabajo ya veníamos desarrollando con nuestros alumnos de segundo curso un proyecto conjunto e integrador desde el inicio de la implantación del grado superior en nuestro centro (pongamos unos 18 años) con resultados más que notables… y naturalmente también nos las arreglamos para que nuestros alumnos recibieran clases de inglés técnico a lo largo de esos años de sequía en lo que a idiomas se refiere.

El caso es que con proyectos o sin ellos, no me parece observar que los alumnos que nos llegan, manifiesten una particular mejora en aspectos de su formación que supuéstamente se han trabajado con las innovaciones educativas de las cuales nos hablan…

Y es que la enseñanza es una carrera de fondo (siento ser repetitivo), los alumnos que formamos ahora no manifiestan sus verdaderas capacidades hasta pasados unos años.

Uno de los principales indicadores personales que manejo para valorar mi trabajo son las opiniones de alumnos que han cursado en nuestras aulas y que pasan por nuestras instalaciones expresamente a saludar (o por otros medios de comunicación, aunque como el contacto personal no hay nada).

Estas opiniones, libres de toda sospecha tras el paso de los años, las considero el pago principal de mi trabajo, muy por encima del sueldo que percibo por el mismo. Ojo, y eso que no todos los antiguos alumnos que se pasan están desarrollando su actividad profesional en el sector gráfico: hay algún policía y algún agente inmobiliario aunque también hay dueños de empresa, responsables de áreas estratégicas o diseñadores de prestigio.

Digo esto porque yo, que tengo una natural (y sana) inclinación a la indignación ante lo que considero injusticias, me enervo cuando los responsables de turno comienzan con experimentos de todo tipo, normalmente sesgadas sus actuaciones por sus ideologías políticas, sean cuales sean, sin dar tiempo a que pase un tiempo prudencial para comprobar los resultados de los planes previos.

La formación en los centros de trabajo es ciertamente mejorable, pero ya he indicado en anteriores entradas que la Formación en los Centros de Trabajo es el pequeño trampolín que sirve al alumno para dar el salto a la empresa. En algunos casos este salto resulta ser definitivo, en otros es un paso más en su camino, pero sin duda es una parte de su formación que contribuye a enriquecerle como persona y como trabajador. Animo a todos los alumnos que ahora comienzan esta formación a que la aprovechen en toda su medida.

Y por lo que respecta a la innovación en la enseñanza, ya que la he tocado, ahí van algunas modestas propuestas para cerrar decentemente esta entrada: profesores vocacionados (si hay profesores ejerciendo sin vocación les informo que en otras profesiones se gana más); formación continua del profesorado con implicación, en el caso de la fp, de proveedores, empresas, asociaciones sectoriales… (esto es una afortunada realidad, por lo menos en el sector en que ejerzo); reducción de alumnos por aula (no hay innovación que valga si se incrementa el número de alumnos); horas específicas de atención personalizada a los mismos (la tutoría de toda la vida, incluso incrementada en tiempo de atención, que tengo la sensación de que ahora se necesita más); trasvase de horas lectivas a horas de investigación y desarrollo (que no reducción de horas, simplemente que el profesor investigue en su campo (ya que nos copian en cierta medida las universidades, copiemos nosotros algo de ellas)… algo se quedará en el tintero pero con esto ya da para pensar si hay alguno interesado.